Creando equidad: Uso de la legislación y la política de escuelas charter para alcanzar la oportunidad educativa igualitaria

Guiándose por los supuestos que sostienen que las escuelas charter serán parte de nuestro sistema educativo público en el futuro inmediato; que las escuelas charter no son inherentemente buenas ni malas; y que las escuelas charter deberían emplearse para objetivos más profundos de oportunidades educativas igualitarias, incluyendo la diversidad racial y el éxito escolar, este documento breve de política aborda el desafío de utilizar a la política de escuelas charter para fortalecer la oportunidad igualitaria.

Creando incentivos docentes para mejorar la excelencia y la equidad en la escuela

Garantizar que a todos los estudiantes en las escuelas públicas de los Estados Unidos de Norte América les enseñen buenos docentes es un imperativo educativo y moral. El docente es la influencia escolar más importante en el logro de los estudiantes, y los niños en situación de pobreza y los de color cuentan con menos posibilidades de aprender con docentes bien calificados, con experiencia y efectivos que otros estudiantes.

Promoviendo la participación de los padres de estudiantes que aprenden inglés: Desafíos en tiempos de conflicto

Este documento breve de política analiza los factores relativos a la implementación de  una participación efectiva de los padres de estudiantes que aprenden el idioma inglés como segunda lengua (English Language Learners, ELLs). Analiza las características de este tipo de estudiantes y la población de padres; las barreras para que éstos se involucren con las escuelas; y las características de los modelos de participación tradicionales y no tradicionales.

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